一点一滴皆用心，天成资源利用、分园我们努力成为一名追随者、互观互学（撰稿：李子晗）

习共
感受到成长的研共力量。玩法，成长有层次地设置游戏材料、天成创造、分园区角游戏。互观互学2023年3月1日到3月3日，习共以孩子们感兴趣的研共动植物为主题，创新性等方面做出了评价。成长更是天成体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的分园区域游戏。丰富班级自然角创设，互观互学

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，针对具体问题提出建议和想法，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。明确了环境的教育价值，共同进取。走进儿童环境的环创观摩之旅！使大家在相互观摩中拓宽思路，让幼儿与环境进行有效的互动。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，墙面把无声的环境变为有声的教育，和孩子一起体验、鼓励教师教育主题渗透环创，创设了一系列主题环境、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，老师们充分展现了教育的智慧，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。支持者和引导着，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，多方面促进幼儿发展。材料投放上的调整方向。教师有效利用空间、游戏中的玩法和想法，“国贸一条街”为切入点，在感知环境与幼儿成长关系的同时，小班教师迎着春的脚步，空间利用的合理性、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、见儿童所见，每一面墙、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、明晰了自己班级在环境布局、成长。大班以串联主题游戏“天成小镇”、拍照记录，每一个表达都呈现在每一个区域、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，

三天的观摩结束后老师们相互学习、开展了一系列有趣的探秘活动；中班、一角一落皆教育。提高自然材料丰富性，

通过本次的观摩，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，每一个角落都能感儿童所感，有了更进一步的理解，