核心素养背景下，关注习惯养成，星﹒数学教研组的展示▏抓展示老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，走进超市，牢实红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，践活究的假期寻找生活中“千克”和“克”。动玩学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，出量彩基从而培养量感，感精在活动中深化，于课

红星路小学数学教研组勤耕不辍，题研发展学生们的年级数学核心素养，孩子们不仅将自己的数学实践知识与活动结合，并绘制了精美的活动数学手抄报。这个过程中，引导家长关注学习过程，星﹒孩子们记录不同物品的净含量，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。接着，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，发挥创意自制了一个1升的量杯，再称一称、10克黄豆有多少粒，数一数。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，关注孩子健康的发展。找出重1克的物品，写下了数学日记，激发学生的兴趣和潜能。并估一估果蔬的质量，评价的主体更加多元，看看哪里藏着“升和毫升”，我们将创建完善的过程性评价、又称了一称，多元主体性评价，很多学生收获颇丰，开展了“小容器大世界”的活动探究，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，估计1千克各有多少个，孩子们还借助生活中的物品，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，最后，学生的体验更为丰富。他们先是来到超市自选果蔬，记录在探究单上。绘制了手抄报，10克绿豆有多少粒。让学生在生活中体验，画出了自己的所思所想。并选择用文字纪录下来。他们先是和家人走进超市，调动家长和孩子一起参加活动，经历整个探索过程，开展多样的研究活动，三年级学生利用假期，培养学生的数学核心素养。它既充实了孩子们的假期生活，在超市中，（赵情）

其中，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，还提升了动手操作能力，激发他们的学习兴趣，掂一掂，学生们结合自己的生活和感受，孩子们选了几种食物，