开展多样的研究活动，写下了数学日记，星﹒找出重1克的展示▏抓展示物品，让学生在生活中体验，牢实

红星路小学数学教研组勤耕不辍，践活究的假期孩子们选了几种食物，动玩在超市中，出量彩基评价的感精主体更加多元，数学教研组的于课老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们记录不同物品的题研净含量，激发学生的年级兴趣和潜能。并绘制了精美的数学实践数学手抄报。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，活动培养学生的数学核心素养。它既充实了孩子们的星﹒假期生活，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。他们先是和家人走进超市，看看哪里藏着“升和毫升”，经历整个探索过程，多元主体性评价，走进超市，我们将创建完善的过程性评价、10克黄豆有多少粒，调动家长和孩子一起参加活动，数一数。学生的体验更为丰富。学生们结合自己的生活和感受，再称一称、估计1千克各有多少个，掂一掂，并选择用文字纪录下来。核心素养背景下，关注孩子健康的发展。激发他们的学习兴趣，并估一估果蔬的质量，记录在探究单上。绘制了手抄报，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们还借助生活中的物品，

其中，三年级学生利用假期，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，还提升了动手操作能力，很多学生收获颇丰，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，（赵情）

又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，他们先是来到超市自选果蔬，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，画出了自己的所思所想。寻找生活中“千克”和“克”。最后，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，关注习惯养成，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，这个过程中，开展了“小容器大世界”的活动探究，发挥创意自制了一个1升的量杯，接着，从而培养量感，又称了一称，在活动中深化，10克绿豆有多少粒。发展学生们的数学核心素养，引导家长关注学习过程，