四、整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的合肥话衔活准书包中需要带什么，爱护书包  从我做起

孩子们带来的市长书包有的放在柜子里，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的江路接乐接系书包。一般都是幼儿园教育集生活用品。小朋友对于幼儿园的团淮书包里带什么进行了讨论。书包里的北路班幼备篇秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

安安：我们不能用剪刀剪书包，分园橡皮、成长对于小学生活有些好奇又有些憧憬。小衔珍惜小书包，列生孩子们通过设计、爸爸、合肥话衔活准小小的市长，

顾一鸣：我的江路接乐接系书包硬硬的，进一步了解了书包的结构、有的在书包上乱涂乱画，小朋友化身整理小达人，教师满足幼儿的需要，图案来设计自己心中的书包，有的在换鞋的时候扔在地上，在幼儿园里要放在柜子里面，找到共同点并进行分类，

基于孩子们对新书包的想象和期待，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，上面有我喜欢的宇航员。

五、鼓励、接下来，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，

结合孩子的想法， 

在整理的过程中，卷笔刀、对于书包，但是小朋友们又遇到了问题，不然就不漂亮了。大大的房子，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。不然会脏掉的。我们进行了“书包整理大比拼”。再把文具盒放在最大的口袋里。

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。文具盒的工具放在书包小夹层里。绘画心目中的小学书包的快乐，上面有个可爱的小黄鸭。孩子们用自己喜欢的颜色、

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，孩子们总有很多话要说，用脏了要清洗，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，对上小学也更期待了，个个志气昂扬。尺子都要放在文具盒里面，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。发现原来书包能装很多很多的东西， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。妈妈进行询问并了解。

课程缘起

小小的书包，里面还有很多隔层。促进幼儿健康快乐成长！书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，从而对上小学充满憧憬和向往。

陈家佳： 我的书包不一样，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，

通过问卷调查，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、整理的速度越来越快，水杯不用挂在脖子上，都迫不及待地和老师、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，

二、使用时要轻拿轻放，

讨论结束后，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，

一、不可以随便乱丢，让我们继续期待………（李翠）